| نقش فناوریهای کمکی در بهبود فرایند یاددهی–یادگیری دانشآموزان با نیازهای ویژه: مروری تحلیلی |
| کد مقاله : 1338-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
نجمه علوی زاده * استادیار گروه تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان |
| چکیده مقاله |
| فناوریهای کمکی (Assistive Technology: AT) نقش فزایندهای در تحول آموزش ویژه ایفا میکنند و با افزایش دسترسپذیری، انعطافپذیری و فراگیرسازی فرآیند یاددهی–یادگیری، امکان مشارکت مؤثرتر دانشآموزان دارای نیازهای ویژه را در محیطهای آموزشی فراهم میسازند. پیشرفتهای اخیر در فناوریهایی نظیر هوش مصنوعی، اینترنت اشیا و تعامل انسان–رایانه موجب شده است تا ابزارهای کمکی نهتنها به عنوان وسایل جبرانی، بلکه بهمثابه راهکارهایی هوشمند برای شخصیسازی آموزش، تقویت استقلال یادگیرندگان و بهبود تعاملات آموزشی به کار گرفته شوند. این مقاله با رویکردی تحلیلی–مروری، به تبیین نقش فناوریهای کمکی در پاسخ به نیازهای متنوع شناختی، حسی و حرکتی دانشآموزان با ناتوانی میپردازد و تأثیر آنها را بر بهبود پیامدهای آموزشی، افزایش انگیزش و تسهیل ادغام در آموزش فراگیر بررسی میکند. همچنین چالشهای موجود از جمله محدودیتهای زیرساختی، ملاحظات اخلاقی، شکاف دیجیتال و ضرورت آموزش معلمان مورد بحث قرار گرفته و در پایان، افقهای آینده و ظرفیتهای نوآورانه این فناوریها برای ایجاد محیطهای یادگیری سازگار، عادلانه و پایدار ترسیم میشود. |
| کلیدواژه ها |
| فناوری کمکی، آموزش ویژه، آموزش فراگیر، اینترنت اشیا، هوش مصنوعی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
