| رابطه عزت نفس با انگیزش تحصیلی در دانش آموزان با نیازهای ویژه |
| کد مقاله : 1332-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
ریحانه رمرودی جوان *1، نرگس دیداری2، سعیده خلیلی3، مریم کیخا4 1دانشجو معلم پردیس رسالت زاهدان 2دانشجو دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان 3دانشجو دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان پردیس رسالت 4عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان |
| چکیده مقاله |
| هدف این مطالعه بررسی رابطه بین عزت نفس و انگیزش تحصیلی در کودکان با نیازهای ویژه است. کودکان با نیازهای ویژه به دلایل فیزیکی، ذهنی، اجتماعی یا حسی دارای نیازهای خاص آموزشی، پرورشی، پزشکی یا توانبخشی هستند و در سازگاری با محیط آموزشی و اجتماعی خود با چالشهایی مواجه میشوند. عزت نفس، به عنوان نیاز طبیعی انسان و عاملی مهم در موفقیت تحصیلی و اجتماعی، میتواند توانایی کودکان را در مواجهه با چالشها و پیشرفت در زندگی بهبود بخشد. انگیزش تحصیلی نیز فرایندهای درونی است که رفتار یادگیرنده را به سوی دستیابی به اهداف تحصیلی هدایت میکند و شامل انگیزش درونی، بیرونی و بیانگیزشی میباشد. یافتهها نشان میدهند که افزایش عزت نفس با افزایش انگیزش پیشرفت و تلاش تحصیلی همراه است و دانشآموزان دارای عزت نفس بالا، پشتکار و جدیت بیشتری در انجام تکالیف از خود نشان میدهند. والدین و مربیان با ایجاد فضایی حمایتگر، ارائه بازخورد مثبت و فرصت مشارکت در تصمیمگیریهای آموزشی میتوانند عزت نفس و انگیزش تحصیلی کودکان با نیازهای ویژه را ارتقاء دهند. این پیشینه پژوهش نشان میدهد که توجه به عزت نفس و انگیزش تحصیلی در طراحی برنامههای آموزشی و توانبخشی کودکان با نیازهای ویژه ضروری است و میتواند به بهبود عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی آنها منجر شود. |
| کلیدواژه ها |
| کودکان با نیازهای ویژه، عزت نفس، انگیزش تحصیلی، موفقیت آموزشی، والدین |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط |
