| بررسی نقش فناوریهای کمکی در بهبود یادگیری، انگیزه تحصیلی و استقلال آموزشی دانشآموزان با نیازهای ویژه |
| کد مقاله : 1327-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
مهدیه برخوردار *1، مصطفی ملاشاهی2، اله نظر علی صوفی3 1دانشگاه فرهنگیان رسالت زاهدان
اموزش و پرورش 2کمیته امداد و صندوق قرض الحسنه امداد ولایت 3دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر فناوریهای کمکی بر بهبود یادگیری، انگیزه تحصیلی و استقلال آموزشی دانشآموزان با نیازهای ویژه انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی با رویکرد کمی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان با نیازهای ویژه مدارس استثنایی شهر زابل در سال تحصیلی 1404–1405 بود که از میان آنها 120 نفر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه فناوریهای کمکی و پرسشنامههای استاندارد انگیزه تحصیلی و استقلال آموزشی بود که روایی محتوایی آنها توسط متخصصان آموزش ویژه تأیید شد و پایایی ابزارها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0/89به دست آمد. دادههای پژوهش با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار)، آزمون t تکنمونهای و ضریب همبستگی پیرسون در نرمافزار SPSS تحلیل شد. نتایج نشان داد که استفاده از فناوریهای کمکی تأثیر مثبت و معناداری بر یادگیری، افزایش انگیزه تحصیلی و ارتقای استقلال آموزشی دانشآموزان با نیازهای ویژه دارد (p<0/01). بر این اساس، میتوان نتیجه گرفت که فناوریهای کمکی نقش مؤثری در بهبود کیفیت آموزش ویژه و تحقق آموزش فراگیر ایفا میکنند. |
| کلیدواژه ها |
| فناوریهای کمکی، یادگیری، انگیزه تحصیلی، استقلال آموزشی، دانش آموزان با نیاز های ویژه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
