| بررسی استفاده از بازی ها در کاهش اختلالاتِ یادگیری مقطع ابتدایی در خلال تدریس |
| کد مقاله : 1326-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
فاطمه زارع کمالی *1، آسیه السادات مدرسی سریزدی2 1دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران 2گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| اختلالات یادگیری به عنوان نارسایی در یک یا چند فرآیند ذهنی تعریف میشوند که در مهارتهای پایه مانند خواندن، نوشتن یا ریاضیات بروز مییابند و ناشی از مشکلات حسی یا ذهنی نیستند. این اختلالات معمولاً در دوران ابتدایی آشکار میشوند و دانشآموزان مبتلا با وجود هوش متوسط یا بالاتر، در انجام فعالیتهای تحصیلی دچار مشکلاند. بازیدرمانی به عنوان روشی مؤثر در درمان اختلالات یادگیری، به کودک اجازه میدهد احساسات و مشکلات خود را از طریق فعالیتهای بازیمحور ابراز کند. معلمانی که شناخت کافی از بازیها دارند، میتوانند در روند آموزش از بازی به عنوان ابزار درمانی استفاده کنند. این مقاله از نوع توصیفی _ تحلیلی است و داده های آن از طریق روش کتابخانه ای گرد آوری شده است . این مقاله به دنبال این است که نشان دهد استفاده از روش های غیر مستقیم علی الخصوص روش بازی در تدریس به ویژه در کلاسهای ابتدایی، باعث افزایش انگیزه، کاهش اضطراب، بهبود عملکرد تحصیلی و رشد مهارتهای اجتماعی در دانشآموزان دارای اختلال یادگیری میشود. |
| کلیدواژه ها |
| : اختلالات ، اختلال یادگیری ، بازی آموزشی ، ابتدایی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
