| طراحی یک چهارچوب تلفیقی تربیتی: نقش کلیدی معلم تسهیلگر در ایجاد محیط امن و گفتوگومحور برای دانشآموزان با نیازهای ویژه |
| کد مقاله : 1315-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
نازنین سادات قدس نبوی * دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان مشهد |
| چکیده مقاله |
| چکیده آموزش به دانش آموزان با نیاز های ویژه همواره با چالش هایی مانند ناکارآمدی روش های سنتی و عدم وجود محیط یادگیری امن همراه بوده است. پژوهش حاضر با هدف ارائه یک چارچوب تلفیقی و عملیاتی برای بهبود کیفیت مطلوب آموزش این دانش آموزان با محوریت نقش معلم انجام شد. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی و با رویکرد ترکیب نظری انجام شد و دادههای آن از طریق تحلیل محتوای مقالات تخصصی حوزه نیازهای ویژه و مبانی تربیتی مرتبط گردآوری گردید. یافتهها منجر به طراحی یک الگوی مدرسهمحور یکپارچه گردید که بر پنج رکن به هم پیوسته تاکید داشت:کلاس درس با محوریت معلم تسهیلگر، خانواده به عنوان شریک تربیتی، فناوری به عنوان تسهیلگر هوشمند، جامعه و رسانه به عنوان عرصه تمرین شمول اجتماعی و مدیریت مدرسه به عنوان هماهنگ کننده. نتیجهگیری شد که اجرای این چارچوب یکپارچه میتواند زمینهساز افزایش مشارکت، کاهش فشار روانی و شکوفایی استعدادهای این دانشآموزان شود. |
| کلیدواژه ها |
| کلیدواژهها:دانشآموزان با نیازهای ویژه، فناوری آموزشی، محیط امن روانشناختی، مشارکت خانواده، معلم تسهیلگر. |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط |
