| مقایسه هوش هیجانی، هوش اجتماعی و تعهد سازمانی در دانشجویان رشته آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه |
| کد مقاله : 1308-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
حمید جعفریان یسار *1، فرزانه جعفریان یسار2، رقیه احمدی فر3، زهرا پیرمرادیان4 1استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان قم 2کارشناس علوم تربیتی آموزگار آموزش و پرورش ناحیه دو قم 3دانشجوی دکتر روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان 4کارشناس علوم تربیتی آموزگار آموزش و پرورش ناحیه چهار قم |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، مقایسه سطح هوش هیجانی، هوش اجتماعی و تعهد سازمانی در میان دانشجویان دختر و پسر رشته آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه دانشگاه فرهنگیان قم بود. این مطالعه از نوع توصیفی ـ تحلیلی و با روش پیمایشی ـ مقایسهای انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان رشته آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه در دو پردیس آیتالله طالقانی (پسران) و حضرت معصومه (دختران) بود که از میان آنها 60 نفر (30 دختر و 30 پسر) با روش نمونهگیری طبقهای تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از سه پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی بار ـ آن (۹۰ گویه، ۵ مؤلفه)، هوش اجتماعی آلبرشت (۳۳ گویه، ۵ مؤلفه) و تعهد سازمانی آلن و مایر (۲۴ گویه، ۳ مؤلفه) استفاده شد. روایی ابزارها با نظر متخصصان و تحلیل عاملی تأیید شد و پایایی آنها با ضریب آلفای کرونباخ بین ۰٫۸۱ تا ۰٫۸۷ گزارش گردید. دادهها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل شدند. نتایج نشان داد که میانگین نمرات هوش هیجانی، هوش اجتماعی و تعهد سازمانی در دانشجویان دختر بهطور معناداری بالاتر از دانشجویان پسر است (۰٫۰۵ > p). این یافتهها بر اهمیت طراحی مداخلات آموزشی و روانشناختی برای ارتقاء مهارتهای هیجانی و اجتماعی، بهویژه در دانشجویان پسر، و تقویت تعهد حرفهای در نظام تربیتمعلم کشور تأکید دارد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش هیجانی، هوش اجتماعی، تعهد سازمانی، دانشجویان تربیتمعلم، تفاوت جنسیتی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
