| مقایسه خلاقیت و مؤلفههای آن در دانشآموزان پسر مبتلا به اختلال کمتوجهی–بیشفعالی (ADHD) و دانشآموزان عادی |
| کد مقاله : 1299-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
فرشید رستم زاده *1، شهلا مصطفوی2، مژده شهبازیان3 1دکتری مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی،واحد ارومیه،دانشگاه آزاد اسلامی.ارومیه.ایران 2کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی،واحد تهران،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران.ایران 3دانشجوی کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی،گروه علوم تربیتی،واحد ارومیه،دانشگاه آزاد |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، مقایسه خلاقیت و مؤلفههای آن شامل سیالی ذهن، ابتکار، انعطافپذیری و بسط در میان دانشآموزان پسر مبتلا به اختلال کمتوجهی–بیشفعالی (ADHD) و دانشآموزان پسر عادی دوره ابتدایی بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–مقایسهای (علی مقایسهای) انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پسر دوره ابتدایی ناحیه ۲ شهرستان ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ بود. نمونه پژوهش شامل ۴۰ دانشآموز پسر (۲۰ دانشآموز مبتلا به ADHD و ۲۰ دانشآموز عادی) بود که به روش نمونهگیری در دسترس و هدفمند انتخاب شدند. برای شناسایی دانشآموزان مبتلا به ADHD از پرسشنامه اختلال کمتوجهی–بیشفعالی (SNAP IV) که توسط سوانسون، نولان و پلهام (1980) طراحی شده است، استفاده شد. روایی این پرسشنامه در پژوهشهای داخلی تأیید شده و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ بیش از 0/80 گزارش شده است. بهمنظور سنجش خلاقیت و مؤلفههای آن از آزمون خلاقیت عابدی (1372) استفاده شد. ، پایایی کل این آزمون بین 0/86 و ضرایب پایایی خردهآزمونها شامل سیالی (0/85)، ابتکار (0/82)، انعطافپذیری (0/85) و بسط (0/80) گزارش شده است که نشاندهنده قابلیت اعتماد مناسب ابزار میباشد.دادهها با استفاده از شاخصهای آمار توصیفی و آزمون T مستقل و با بهرهگیری از نرمافزار SPSS نسخه 26 تجزیهوتحلیل شدند. یافتهها نشان داد که بین دو گروه در خلاقیت کل و مؤلفههای سیالی ذهن، ابتکار و انعطافپذیری تفاوت معنادار وجود دارد (05/0>P)، بهگونهای که دانشآموزان مبتلا به ADHD میانگین بالاتری نسبت به دانشآموزان عادی کسب کردند. |
| کلیدواژه ها |
| خلاقیت، اختلال کمتوجهی–بیشفعالی (ADHD) ، SNAP IV، سیالی ذهن، ابتکار، انعطافپذیری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
