| تسهیلگری اجتماعی نقش مشاور توانبخشی به عنوان پل ارتباطی بین مدرسه، خانواده و جامعه |
| کد مقاله : 1293-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
غزاله افرا *1، سپیده احمدی1، اسماعیل صدری دمیرچی2 1دانشجو کارشناسی ارشد مشاوره ، دانشگاه محقق اردبیلی ، اردبیل ، ایران 2استاد گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران |
| چکیده مقاله |
| عدم ارتباط مؤثر و گسستگی میان نظامهای مدرسه، خانواده و جامعه، همواره موانع جدی در مسیر یکپارچگی اجتماعی و توانمندسازی دانشآموزان با نیازهای ویژه ایجاد کرده بود و الگوهای سنتی مشاوره اغلب در پوشش دادن این شکافهای سیستمی ناکارآمد بودند. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش مشاور توانبخشی به عنوان تسهیلگر اجتماعی و پل ارتباطی میان سه اکوسیستم مدرسه، خانواده و جامعه انجام شد. روش این مطالعه از نظر ماهیت، کیفی و از نوع مرور نظاممند بود؛ جامعه آماری شامل اسناد علمی معتبر منتشر شده در بازه زمانی سالهای ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۵ (۱۳۸۰ تا ۱۴۰۴) در پایگاههای اطلاعاتی داخلی و خارجی بود که از میان ۱۸۵ سند اولیه، ۲۵ مقاله بر اساس پروتکل غربالگری پریزما و با روش نمونهگیری هدفمند به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. دادهها با استفاده از روش کتابخانهای و فرم فیشبرداری محققساخته گردآوری و با بهرهگیری از تکنیک تحلیل مضمون مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفتند. یافتهها نشان داد که نقش مشاور توانبخشی فراتر از وظایف بالینی، در قالب چهار مضمون اصلی شامل «میانجیگری ارتباطی»، «توانمندسازی آموزشی خانواده»، «حمایتگری روانی-اجتماعی» و «بسیج منابع اجتماعی» بازتعریف شد و این مشاوران با ترجمه زبان تخصصی و رفع موانع محیطی، جریان اطلاعات و حمایت را تسهیل کردند. نتیجهگیری شد که مشاور توانبخشی به عنوان یک مدیر پرونده اجتماعی، رابطه گسسته خانه و مدرسه را به یک شراکت پویا تبدیل کرد. بر این اساس، گذار از رویکرد صرفاً مدرسهمحور به مدل مبتنی بر اکوسیستم برای تضمین توانبخشی همهجانبه دانشآموزان ضروری تشخیص داده شد. |
| کلیدواژه ها |
| مشاوره توانبخشی، تسهیلگری اجتماعی، پیوند مدرسه و خانواده و جامعه، دانشآموزان با نیازهای ویژه، مرور نظاممند |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
