| کاربرد هدستهای واقعیت مجازی در بهبود فرآیند آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه |
| کد مقاله : 1283-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
مصطفی ایرانژاد *1، محمد رئیسی2، ابوبکر یارمحمدی2، حسام فاضلی2، سمانه وحید2 1دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان 2دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر به بررسی نقش فناوری واقعیت مجازی (VR) در آموزش و توانبخشی دانشآموزان با نیازهای ویژه پرداخته است. این مطالعه به روش مروری-تحلیلی و با تحلیل ۲۵ منبع داخلی و بینالمللی انجام شد. یافتهها نشان دادند که استفاده از محیطهای واقعیت مجازی به ویژه سامانههای غوطهور، موجب ارتقای مهارتهای اجتماعی، تقویت تواناییهای شناختی و افزایش انگیزش و مشارکت یادگیرندگان شد. پژوهشها گزارش کردند که VR امکان تمرین موقعیتهای اجتماعی در محیطی ایمن و بدون اضطراب را فراهم کرد و رفتارهای کلیشهای را کاهش داد. همچنین، بازخورد لحظهای و طراحی تعاملی فعالیتها باعث بهبود حافظه کاری، توجه، حل مسئله و عملکرد تحصیلی شد. یافتهها نشان دادند که محیطهای غوطهور نسبت به نمونههای غیرغوطهور تأثیر بیشتری بر حضور ذهن، تعامل فعال و یادگیری معنادار داشتند. با این حال، چالشهایی از جمله هزینه تجهیزات، نیاز به آموزش معلمان، کنترل محرکهای محیطی و احتمال تحریک بیشحسی نیز شناسایی شد. نتیجهگیری شد که بهرهگیری مؤثر از VR مستلزم طراحی محتوای متناسب با نیازهای فردی، آموزش تخصصی مربیان و فراهمسازی زیرساختهای مناسب است. پژوهشهای آینده پیشنهاد شد تا اثرات بلندمدت و ترکیب VR با روشهای آموزشی دیگر را مورد بررسی قرار دهند تا راهبردهای پایدار برای آموزش ویژه توسعه یابد. |
| کلیدواژه ها |
| واقعیت مجازی، آموزش ویژه، مهارتهای اجتماعی، تواناییهای شناختی، انگیزش یادگیری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
