| توسعه کیفی آموزش به دانش آموزان با نیاز های ویژه در سطح بومی و ملی |
| کد مقاله : 1279-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
راضیه افروزه *1، حمیدرضا عباسی2 1دانشگاه 2استادیار، روانشناسی تربیتی، دانشگاه فرهنگیان زاهدان، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با توجه به چالشهای فزاینده کیفیت آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه و نابرابریهای موجود میان مناطق مختلف کشور شکل گرفت و بر ضرورت بازنگری در سیاستها و اقدامات آموزشی تأکید داشت. هدف این مطالعه بررسی وضعیت توسعه کیفی آموزش این دانشآموزان در سطح بومی و ملی و شناسایی عوامل و موانع مؤثر بر آن بود. پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی انجام شد و دادهها از طریق مطالعه نظاممند منابع علمی، شامل مقالات پژوهشی، گزارشهای رسمی و کتابهای تخصصی در حوزه آموزش فراگیر گردآوری شدند. ابزار گردآوری دادهها بررسی اسناد و منابع کتابخانهای بود و دادهها با روش تحلیل محتوای موضوعی و تحلیل استنادی مورد بررسی قرار گرفتند. یافتهها نشان دادند که کیفیت آموزش در سطح بومی تحت تأثیر عواملی چون توانمندی معلمان، زیرساختهای آموزشی، حمایتهای محلی و نگرش فرهنگی قرار داشت و در سطح ملی نیز کمبود نیروی متخصص، نبود نظام ارزیابی جامع، ناهماهنگی نهادی و شکاف سیاستگذاری–اجرا از مهمترین چالشها محسوب میشدند. همچنین مشخص شد که عوامل آموزشی، مدیریتی، فرهنگی و ساختاری بهصورت متقابل بر میزان تحقق آموزش فراگیر تأثیر گذاشتهاند. در جمعبندی، نتایج نشان دادند که توسعه کیفی آموزش این دانشآموزان نیازمند پیوند میان سیاستهای کلان و اقدامات بومی است و توجه همزمان به برنامهریزی ملی و طراحی راهکارهای محلی میتواند اثربخشی نظام آموزش فراگیر را بهطور معناداری ارتقا دهد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش فراگیر؛ دانشآموزان با نیازهای ویژه؛ توسعه کیفی آموزش؛ توانمندسازی معلمان؛ سیاستگذاری آموزشی. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
