| بررسی نقش خانواده در موفقیت تحصیلی و ورود به دانشگاه دانشآموزان نابینا |
| کد مقاله : 1268-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
عارف قادری راد *1، زهرا خیاطی2، مهدی شهرکی3، علی پودینه3، دانیال عظیمی3، ابوالفضل فرزامفر3 1دانشجوی کارشناسی رشته آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان 2دکتری تخصصی، گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. 3دانشجوی کارشناسی رشته آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری ، شهر زاهدان ، ایران. |
| چکیده مقاله |
| خانواده بهعنوان نخستین و مؤثرترین نهاد اجتماعی، نقشی تعیینکننده در موفقیت تحصیلی و راهیابی به آموزش عالی ایفا میکند. این نقش برای دانشآموزان نابینا به دلیل نیازهای ویژه آموزشی، عاطفی و اجتماعی، از اهمیت و پیچیدگی بیشتری برخوردار است. هدف این مقاله، بررسی ابعاد مختلف نقش خانواده در موفقیت تحصیلی و ورود به دانشگاه دانشآموزان نابینا با تأکید بر یافتههای پژوهشی موجود بود. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوای مروری (نظری) انجام شد. بدین منظور، مقالات مرتبط فارسی و لاتین در حوزه نقش خانواده در موفقیت تحصیلی، با تمرکز بر سرمایه اجتماعی، جو عاطفی، سرمایه فرهنگی و مدلهای مشارکتی، گردآوری و تحلیل محتوای کیفی شدند. یافتههای حاصل از تحلیل، چهار مضمون اصلی را نشان داد: ۱) سرمایه اجتماعی درونخانوادگی و برونخانوادگی بهعنوان تسهیلگر دسترسی به منابع و حمایتهای ویژه، ۲) جو عاطفی مثبت بهعنوان بستر ساز کاهش اضطراب و افزایش انگیزش پیشرفت، ۳) سرمایه فرهنگی و آگاهی والدین بهعنوان عامل فراهمآوری محیط آموزشی غنی و هماهنگ با نیازها، و ۴) ضرورت مشارکت سهجانبه خانواده، مدرسه و دانشآموز در قالب مدلهایی مانند «مثلث موفقیت». نتیجهگیری کلی حاکی از آن بود که خانواده، نقش چندبعدی و حیاتی در موفقیت تحصیلی دانشآموزان نابینا دارد و تقویت این نقش از طریق برنامههای توانمندسازی، میتواند زمینهساز تحقق پتانسیلهای تحصیلی و موفقیت در ورود به دانشگاه برای این گروه باشد. |
| کلیدواژه ها |
| خانواده، موفقیت تحصیلی، دانشآموزان نابینا، ورود به دانشگاه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
