| نقش اخلاق حرفهای معلمان در آموزش به دانش آموزان با نیاز ویژه |
| کد مقاله : 1251-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
راضیه سادات سیدخراسانی *1، معصومه نیکبخت2، سارا صادق2 1استادیار، گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، کد پستی 14665- 889 تهران ، ایران 2دانشجوی کارشناسی آموزش دانش آموزان با نیاز ویژه، دانشگاه فرهنگیان، مرکز امام خمینی کاشان. |
| چکیده مقاله |
| مسئله اصلی این پژوهش، نقش تعیینکننده اخلاق حرفهای معلمان در کلاسهای ویژه و تأثیر آن بر رشد شخصیتی، آموزشی و اجتماعی دانشآموزانی است که دارای نیازهای متفاوت و حساستری نسبت به دیگر دانشآموزان هستند. در نظامهای آموزشی، افراد گوناگونی در فرآیند تربیت نقش دارند، اما معلمان بیشترین و مستقیمترین اثر را بر دانشآموزان میگذارند؛ زیرا بخش عمدهای از زمان یادگیری در تعامل مستمر با آنان سپری میشود. ازاینرو، شکلگیری شخصیت و نگرش بسیاری از کودکان و نوجوانان، چه در نظام آموزشی سنتی و چه نوین، در پیوندی نزدیک با رفتار و عملکرد معلمان قرار دارد. رفتار سنجیده و اخلاقی یک معلم میتواند زمینهساز پرورش سالم، تقویت اعتمادبهنفس و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان باشد؛ در حالی که رفتار غیراخلاقی میتواند آسیبهای عمیقی بر روند تربیتی آنان وارد کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل نقش اخلاق حرفهای معلم در کلاسهای دانشآموزان با نیاز ویژه است. این مطالعه با روش کتابخانهای ـ اسنادی انجام شد. یافتهها نشان داد که اخلاق حرفهای معلمان در این مقطع نقشی اساسی در الگودهی، ارتقای خردهفرهنگهای مدرسه، رشد شخصیت، تقویت اعتماد و بهبود عملکرد تحصیلی دانشآموزان ایفا میکند. در نتیجه، میتوان گفت که کیفیت اخلاقی عملکرد معلمان یکی از عوامل بنیادین در موفقیت آموزشی و سازگاری اجتماعی دانشآموزان با نیاز ویژه به شمار میآید و توجه به آن ضرورتی انکارناپذیر در نظام آموزشی است. |
| کلیدواژه ها |
| اخلاق حرفهای معلم، دانشآموزان با نیاز ویژه، الگوهای تربیتی، پیشرفت تحصیلی. |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه به صورت پوستر |
