راهبردهای آموزش فراگیر در تربیت بدنی برای دانش‌آموزان با نیازهای آموزشی ویژه

کد مقاله : 1230-4THESSNCONF

نویسندگان

عبدالله معروف * دانشگاه فرهنگیان

چکیده مقاله

راهبردهای فعالیت بدنی تطبیقی و تربیت بدنی فراگیر به منظور ارتقاء سطح مشارکت دانش‌آموزان با نیازهای آموزشی ویژه طراحی شده‌اند. این رویکردها در راستای تضمین مشارکت عادلانه و فعال آن‌ها در محیط‌های کلاس تربیت بدنی امری حیاتی محسوب می‌شوند. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر استراتژی‌های آموزشی تطبیقی در تربیت بدنی بر دانش‌آموزان دارای نیازهای آموزشی ویژه و شناسایی عوامل کلیدی مؤثر بر ارتقای مشارکت، تعامل و رشد جسمانی آن‌ها انجام گرفت. در این راستا، یک مرور نظام‌مند با جستجو در پایگاه‌های اطلاعاتی علمی معتبر (شامل Scopus، Web of Science و SID, PubMed و Irandoc) برای گردآوری مطالعات تجربی منتشر شده صورت گرفت. معیارهای ورود شامل مطالعات تجربی (آزمایشی، شبه‌آزمایشی)، مشاهده‌ای و کیفی بود که به ارزیابی راهبردهای تدریس تطبیقی در زمینه تربیت بدنی پرداخته بودند. نتایج به‌دست‌آمده حاکی از آن است که تطبیق محتوای فعالیت‌های بدنی، به کارگیری مدل‌های آموزشی فراگیر، و بهره‌گیری از منابع آموزشی تخصصی برای تقویت سطح مشارکت دانش‌آموزان ضروری هستند. همچنین، رویکردهایی نظیر تدریس مشترک و آموزش همتا به طور خاص در افزایش مشارکت و تسهیل فرایندهای جامعه‌پذیری دانش‌آموزان مؤثر بوده‌اند. با وجود این یافته‌ها، چالش‌هایی نظیر کمبود زیرساخت‌های فیزیکی مناسب و ناکافی بودن آموزش‌های تخصصی معلمان همچنان به عنوان موانع اصلی باقی هستند. در نهایت، استراتژی‌های آموزشی تطبیقی نقشی بنیادین در تحقق شمول‌پذیری و توسعه جامع دانش‌آموزان مبتلا به نیازهای ویژه آموزشی ایفا می‌کنند. پژوهش‌های آتی و اجرای مؤثر این راهبردها برای دستیابی به یک نظام تربیت بدنی واقعاً فراگیر و عادلانه برای تمام دانش‌آموزان ضروری به نظر می‌رسد.

کلیدواژه ها

راهبرد آموزشی، تربیت بدنی تطبیقی، تدریس فراگیر، دانش آموز با نیازهای ویژه.

وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه شفاهی