| معلم به عنوان تسهیل گر درعصرهوش مصنوعی |
| کد مقاله : 1227-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
مهرناز ریکی * فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| با ورود فناوریهای نوین و بهویژه هوش مصنوعی به عرصه آموزش، نقش معلمان دچار دگرگونی بنیادین شده است. در این شرایط، دیگر معلم صرفاً منبع انتقال دانش نیست، بلکه بهعنوان تسهیلگر فرآیند یادگیری عمل میکند. استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی همچون سیستمهای یادگیری تطبیقی، چتباتهای آموزشی و تحلیل دادههای یادگیرندگان، این امکان را فراهم میسازد که فرآیند آموزش فردمحور، تعاملی و پویا باشد. در چنین فضایی، معلم مسئولیت هدایت، پشتیبانی و تقویت مهارتهای تفکر انتقادی، خلاقیت و سواد دیجیتال دانشآموزان را بر عهده دارد. این مقاله با رویکردی تحلیلی، نقش معلم بهعنوان تسهیلگر در عصر هوش مصنوعی را بررسی کرده و چالشها و فرصتهای موجود را تحلیل میکند.هوش مصنوعی با فراهم آوردن ابزارهایی برای تحلیل داده های آموزشی، تولید محتوای سفارشی و خودکارسازی ارزیابیها، فضایی را ایجاد میکند که در آن معلم میتواند با آزادی عمل بیشتر بر پرورش مهارتهای انسانی مانند تفکر نقادانه، خلاقیت، همکاری و هوش عاطفی متمرکز شود. در این راستا، مقاله حاضر با روشی کیفی و مرور نظام مند ادبیات موضوع، چالشهای پیشروی معلمان از جمله نیاز به توسعه مستمر سواد دیجیتال و هوش مصنوعی، بازتعریف رابطه آموزشی و حفظ جنبههای اخلاقی را تحلیل میکند. همچنین فرصتهای نوظهور مانند طراحی تجربیات یادگیری تعاملی، مشاوره تحصیلی-روانی هدفمند و ادغام هوشمندانه فناوری در کلاس درس مورد بحث قرار میگیرد. |
| کلیدواژه ها |
| معلم تسهیل گر. هوش مصنوعی. آموزش وپرورش. یادگیری هوشمند. تحول آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه شفاهی |
