اثربخشی بازی های نقش آفرینی دیجیتال بررشد نظریه ذهن درکودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم

کد مقاله : 1226-4THESSNCONF

نویسندگان

مهرناز ریکی *، مهلا کیخا فرهنگیان

چکیده مقاله

مقدمه و هدف: کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم (ASD) اغلب با نقص در نظریه ذهن (ToM) — یعنی توانایی درک و نسبت دادن حالات ذهنی به خود و دیگران — مواجه هستند. این نقص می‌تواند به چالش‌های قابل توجهی در تعاملات اجتماعی منجر شود. با توجه به جذابیت ذاتی فناوری برای این کودکان، این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی استفاده از بازی‌های نقش‌آفرینی دیجیتال به عنوان یک ابزار مداخله‌ای برای تقویت مهارت‌های نظریه ذهن طراحی شد. روش: در این مطالعه نیمه‌آزمایشی، ۳۰ کودک مبتلا به ASD با دامنه سنی ۶ تا ۱۰ سال به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۳۰ دقیقه‌ای در معرض بازی‌های نقش‌آفرینی دیجیتالی طراحی‌شده (شامل سناریوهایی برای شناسایی هیجانات، باورهای غلط و تمایز ظاهر از واقعیت) قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکردند. ارزیابی شرکت‌کنندگان قبل و بعد از مداخله با استفاده از آزمون‌های استاندارد نظریه ذهن (مانند آزمون "باور غلط" سالی-آن) و پرسشنامه‌ی درجه‌بندی رفتار انطباقی (ABAS) انجام شد. یافته‌ها: تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان داد که گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، بهبودی معناداری در نمرات کلی نظریه ذهن و همچنین در خرده‌مقیاس‌های درک هیجانات و باورهای غلط از خود نشان دادند (۰۵/۰ > p).

کلیدواژه ها

اختلال اوتیسم.ذهن.فناوری. نقش آفرینی دیجیتال.بازی

وضعیت: پذیرفته شده مشروط