| بررسی همهگیرشناختی اختلالات ویژه یادگیری : مطالعه ای تحلیلی-توصیفی در مدارس ابتدایی استان سیستان و بلوچستان |
| کد مقاله : 1218-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
اله نظر علی صوفی *1، منوره علی صوفی2 1گروه آموزش روان شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2دبیر آموزش و پرورش ناحیه 2، زاهدان، ایران |
| چکیده مقاله |
| اختلال یادگیری ویژه به عنوان یکی از شایعترین اختلا لهای عصب تحولی مزمن دوران کودکی مطرح است که کودکان سنین مدرسه را درگیر و پیامدهای جدی شناختی، رفتاری و تحصیلی برای افراد درپی دارد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی اختلالات یادگیری شایع در دانش آموزان ابتدایی استان سیستان و بلوچستان انجام گرفت. این پژوهش، از نظر هدف کاربردی، و از نظر روش گردآوری داده توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مدارس ابتدایی شهری و روستایی استان در پایههای اول تاششم در سال تحصیلی 1404-1403 بود. برای انجام پژوهش، نمونهای به حجم 14469 نفر به روش نمونه گیری حوشه ای چند مرحلهای انتخاب گردید. ابزارهای گردآوری دادهها شامل چک لیست نشانه محور اختلال یادگیری ویژه آموزگار، چک لیست ارزیابی ویژه متخصصان و فرم مصاحبه با والدین بود. تحلیل دادهها در دو بخش توصیفی (فراوانی و درصد شیوع) و استنباطی (آزمون خی دو) با استفاده از نرمافزار SPSS-26 صورت گرفت. نتایج نشان داد که میزان شیوع کلی اختلالات یادگیری در مدارس ابتدایی استان سیستان و بلوچستان 80/13 درصد (دختران96/10 و پسران 44/16) است. میزان شیوع اختلالات، در پسران بیشتر از دختران بود. در مناطق مختلف استان میزان شیوع اختلالات یادگیری متفاوت بود. نتایج این مطالعه میتواند به تصمیم گیران آموزشی استان در خصوص بازنگری و بهبود سیاستهای آموزشی و حمایتی دانشآموزان دارای اختلال یادگیری و طراحی برنامههای آموزشی ویژه در این حوزه و توسعه و تقویت مراکز جامع اختلالات یادگیری کمک کند. |
| کلیدواژه ها |
| اختلالات یادگیری، مدارس ابتدایی، شیوع، سیستان و بلوچستان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
