| بررسی مزایا و چالشهای بهکارگیری فناوری کمکی در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه فرهنگیان تهران) |
| کد مقاله : 1216-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
محمد مهدی نامی *1، محمد قاسمی2 1گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید چمران، تهران 2مدرس، گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید چمران، تهران |
| چکیده مقاله |
| با توجه به پیشرفت فناوری و ضرورت بهکارگیری هوش مصنوعی در حوزه آموزش و مدیریت، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت هوشمند در یک نظام آموزشی و چالش های پیش روی این نوع مدیریت انجام شده است. روش پژوهش حاضر از نوع مروری است. جستجو بر اساس کلید واژههای تخصصی «مدیریت آموزشی»، «مدیریت هوشمند»، و «هوش مصنوعی» در پایگاه داده پژوهشی شامل Direct Science،Google Scholar ،Scopus و Elsevier انجام و مقالات منتشر شده بین سالهای 2015 تا 2025 با شیوه کتابخانه ای جمع آوری و بررسی شدند. یافته ها نشان داد متناسب بودن ابزار فناوری کمکی با شرایط دانشآموز با امتیاز 4/39 از 5 و کاربرپسند و جذاب بودن ابزار فناوری کمکی با امتیاز 4/35 از 5 مهمترین مزایای ابزارهای فناری کمکی در آموزش است. نکته قابل توجه اینکه کاربرپسند و جذاب بودن ابزار فناوری کمکی کمترین انحراف معیار را در پاسخ داشجومعلمان داشته که بیانگر نزدیکی پاسخ آنها به میانگین در این مولفه بود. با وجود مزایای این فناوری، مشکلات مالی و هزینه های تجهیز و استفاده از این فناوری با 21/1درصد و کمبود زیرساخت و پشتیبانی فنی ناکافی ابزار فناوری های کمکی با 19/5درصد به ترتیب جزو چالش های اصلی به کارگیری ابزار فناوری کمکی در آموزش دانش آموزان دارای نیازهای ویژه می باشد. با ادامه تکامل هوش مصنوعی، انتظار میرود نقش آن در آموزش و پرورش عمیقتر شده و امکانات جدیدی را برای نوآوری در نحوه مدیریت و تجربه آموزش و یادگیری ارائه دهد. |
| کلیدواژه ها |
| فناوری کمکی، کودکان با نیازهای ویژه، سیستم های آموزشی، یادگیری |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه شفاهی |
