بررسی تأثیر آموزش مهارت های خودیاری با روش زنجیره سازی معکوس بر افزایش استقلال فردی در کودک دارای ADHD و کم توانی ذهنی خفیف: ( مطالعه تک موردی)

کد مقاله : 1201-4THESSNCONF

نویسندگان

محمدرضا پوربخش فلاح * ندارم

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های خودیاری مبتنی بر روش زنجیره سازی معکوس بر میزان استقلال فردی در یک کودک مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی (DHDA)همراه با کم توانی ذهنی خفیف انجام شد. این مطالعه از نوع تک آزمودنی با طرح( A-B-A پایه-درمان-پایه اجرا گردید. نمونه پژوهش شامل یک کودک 8 ساله با تشخیص همزمان ADHD وکمتوانی ذهنی خفیف بود. مداخله شامل آموزش مراحل یک مهارت خودیاری (مثلاً مسواک زدن) به صورت معکوس با استفاده از راهنمایی های فیزیکی و کلامی بود. متغیر وابسته، میزان استقلال در اجرای مهارت سنجیده شد که با استفاده از چک لیست رفتاری مشاهدهای در مراحل خط پایه و مداخله ثبت گردید. نتایج نشان داد که پس از اجرای مداخله، به طور معناداری میزان استقلال کودک در اجرای مهارت مورد نظر افزایش یافته و این دستاورد در مرحله بازگشت به خط پایه تا حدی کاهش یافت. یافته ها بر کارآمدی روش زنجیرهسازی معکوس در افزایش مهارت های کاربردی افراد با چالش های رشدی و رفتاری تأکید دارد.

کلیدواژه ها

زنجیره سازی معکوس ،بیش فعالی(ADHD)، کم توانی ذهنی، مهارت های خودیاری

وضعیت: پذیرفته شده