| چگونه توانستم تمرکز و توجه دانش آموزان دارای کم توانی ذهنی آموزش پذیر را بوسیله بازی های شناختی حرکتی بهبود بخشم؟ |
| کد مقاله : 1190-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
زهرا منصورنژاد *1، مهدیه رحیمی2 1عضو هیت علمی دانشگاه فرهنگیان 2دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش کودکان با نیاز ویژه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف افزایش تمرکز و توجه دانشآموزان دارای کمتوانی ذهنی آموزشپذیر بوسیله بازیهای شناختی–حرکتی در یکی از مدارس شهر تهران در سال 1404 انجام شد. مسئله اصلی این پژوهش وجود نقص در توجه پایدار، حواسپرتی مداوم دانشآموزان نسبت به فعالیتهای آموزشی بود. پژوهش، کیفی و از نوع کنش پژوهی می باشد.داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه، گردآو ی اسناد و جستجو در پا یگاههای اطلاعاتی جمع آوری شده است. پس از مشاهده دقیق وضعیت کلاس و مطالعه مبانی نظری، مجموعهای از بازیهای ساده، هدفمند و متناسب با تواناییها و نیازهای دانش آموزان طراحی و طی چهار جلسه اجرا گردید. این بازیها شامل پرتاب کردن توپ در سبد، بازی اشیای روی میز و بازی پیدا کردن شیء پنهان بودند که هر یک برای تقویت توجه دیداری، بهبود حافظه و تمرکز انتخابی و توجه پایدار طراحی شده بودند. نتایج حاصل از مشاهده و تحلیل کیفی رفتار دانشآموزان نشان داد اجرای بازیها باعث افزایش میزان تمرکز و توجه، بهبود رعایت نوبت، افزایش انگیزه، مشارکت گروهی و کاهش رفتارهای حواسپرتی شد. همچنین رابطه عاطفی میان معلم و دانشآموزان تقویت گردید. |
| کلیدواژه ها |
| کمتوان ذهنی ، توجه و تمرکز، دانش آموزان، بازیهای شناختی_حرکتی |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط |
