| نقش مداخلات هنر درمانی بر اضطراب کودکان ADHD |
| کد مقاله : 1182-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
تینا جهان تیغ1، یاسمن بلوچ زهی *2، سمانه وخید3 1دانشجو کارشناسی آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان 2دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان 3استاد و عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت و شهید مطهری زاهدان |
| چکیده مقاله |
| این مطالعه با هدف تحلیل اثرگذاری هنردرمانی بر کاهش اضطراب کودکان ۹ تا ۱۰ ساله مبتلا به اختلال نقص توجه و بیشفعالی (ADHD) در قالب یک مطالعه موردی فرضی طراحی شده است. ADHD معمولاً با الگوهایی از بیتوجهی پایدار، بیشفعالی و ناپایداری هیجانی شناخته میشود؛ عواملی که میتوانند سطح اضطراب را در کودکان افزایش دهند و تعاملات اجتماعی را مختل کنند. با توجه به محدودیتهای مداخلات دارویی در این گروه سنی، هنردرمانی بهعنوان یک رویکرد غیردارویی و سازگار با سطح رشدی کودک میتواند مسیر مؤثری برای کاهش تنش هیجانی و حمایت از خودبیانگری باشد. این مداخله امکان پردازش غیرکلامی احساسات، ارتقای تمرکز و تقویت تنظیم هیجان را فراهم میکند .در این طرح فرضی، کودک طی چهار هفته و در قالب دو جلسه ۴۵ دقیقهای در هفته در فعالیتهای هنری شامل نقاشی، سفالگری و شعرنویسی شرکت میکند. سطح اضطراب پیش و پس از مداخله با ابزارهای استاندارد سنجش اضطراب اندازهگیری میشود و تغییرات رفتاری از طریق مشاهده و گزارش والدین و معلمان ارزیابی میگردد .یافتههای فرضی نشان میدهد کودک توانسته است از طریق ابزارهای هنری احساسات خود را ساختارمندتر بیان کند، رفتارهای اضطرابی کاهش یابد و توانایی تنظیم هیجان بهبود پیدا کند. گزارشها حاکی از تقویت تمرکز، کاهش رفتارهای تکانشی و افزایش ثبات هیجانی است .نتایج کلی بیان میکند که هنردرمانی میتواند بهعنوان یک مداخله تکمیلی یا جایگزین مؤثر برای کاهش اضطراب کودکان مبتلا به ADHD بهکار رود و ظرفیت تقویت خودبیانگری و مدیریت هیجان را فراهم سازد |
| کلیدواژه ها |
| بیشفعالی (ADHD)، اضطراب، هنردرمانی، تنظیم هیجان، مداخله غیردارویی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
