| بررسی اثر بازیوارسازی در افزایش مشارکت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان با نیازهای ویژه |
| کد مقاله : 1175-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
تینا جهان تیغ *1، مریم رئیسی1، سمانه وحید2 1دانشجو کارشناسی آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان 2استاد و عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان |
| چکیده مقاله |
| با توجه به اهمیت یادگیری فعال و مشارکتی در آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه و نیاز به توسعه مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی آنها، بازیوارسازی بهعنوان یک روش نوین آموزشی توجه پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. هدف این پژوهش بررسی اثر بازیوارسازی بر افزایش مشارکت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان با نیازهای ویژه است. پژوهش حاضر از روشهای کیفی و کمی توأمان بهره برده است؛ بخش کیفی بر اساس مطالعه کتابخانهای و تحلیل محتوای پژوهشهای داخلی و بینالمللی از منابع معتبر مانند سیویلیکا، SID، نورمگز، مگ ایران و گوگل اسکولار انجام شد و بخش کمی از طریق پرسشنامهای که بین 36 معلم آموزش استثنایی توزیع شد، جمعآوری گردید. دادههای کمی با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل پیش و پس از مداخله مورد بررسی قرار گرفت. یافتهها نشان داد که بازیوارسازی موجب افزایش چشمگیر مشارکت اجتماعی دانشآموزان، ارتقای مهارتهای ارتباطی و همکاری گروهی و همچنین بهبود پیشرفت تحصیلی، تمرکز و انگیزه یادگیری آنها میشود. نتایج تحقیق تأکید میکند که استفاده هدفمند از بازیوارسازی میتواند یک ابزار مؤثر در بهبود کیفیت آموزش، ایجاد انگیزه و افزایش تعاملات اجتماعی دانشآموزان با نیازهای ویژه باشد و پیشنهادهای عملی برای معلمان و برنامهریزان آموزشی فراهم کند. |
| کلیدواژه ها |
| بازیوارسازی، مشارکت اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، دانشآموزان با نیاز ویژه |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه به صورت پوستر |
