| چگونگی ایجاد شور و انگیزه یادگیری توسط معلم |
| کد مقاله : 1147-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
فاطمه سپاهی * دانشجو معلم |
| چکیده مقاله |
| چکیده هدف از این مقاله تحلیلی-مروری، بررسی جامع سازوکارها و راهبردهایی است که معلمان میتوانند برای ایجاد شور و انگیزه یادگیری در دانشآموزان به کار گیرند. با توجه به اهمیت روزافزون انگیزه در فرایند یادگیری و نقش محوری معلم در محیط آموزشی، این پژوهش با رویکردی کیفی و تحلیلی-مروری، متون علمی و پژوهشهای مرتبط را در زمینه روانشناسی تربیتی و علوم اعصاب شناختی مورد واکاوی قرار داده است. یافتهها نشان میدهد که انگیزه یادگیری تابعی از تعامل پیچیدهای از عوامل درونی (مانند خودکارآمدی، کنجکاوی، ارزشگذاری وظیفه) و بیرونی (مانند سبک تدریس معلم، روابط معلم-دانشآموز، جو کلاس، بازخوردهای مؤثر) است. معلمان میتوانند با اتخاذ راهبردهایی نظیر تقویت حس خودمختاری و شایستگی در دانشآموزان، ایجاد فضایی مملو از حمایت و ارتباط، طراحی تکالیف معنادار و چالشبرانگیز، استفاده از روشهای تدریس فعال و متنوع، و ارائه بازخوردهای سازنده و تشویقکننده، به طور چشمگیری شور و انگیزه یادگیری را در کلاس درس افزایش دهند. این مقاله بر نقش بنیادین معلم به عنوان یک تسهیلگر و الهامبخش در مسیر یادگیری تأکید میکند و راهبردهای عملی را برای پرورش محیطهای آموزشی پویا و انگیزشی ارائه میدهد. نتیجهگیری حاکی از آن است که ایجاد انگیزه، نه یک اقدام منفرد، بلکه فرایندی مستمر و چندبعدی است که نیازمند درک عمیق از نیازهای روانشناختی دانشآموزان و مهارتهای تربیتی معلمان است. |
| کلیدواژه ها |
| کلیدواژهها: معلم، انگیزه یادگیری، شور یادگیری، راهبردهای تدریس، روانشناسی تربیتی، خودمختاری، شایستگی، ارتباط. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
