| بررسی استفاده از فناوریهای هوش مصنوعی در اموزش و تاثیر آن بر رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی دانشآموزان با نیازهای ویژه |
| کد مقاله : 1146-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
زهرا صاحبی *1، فاطمه اقائی2 1دانشجویی کارشناسی، دانش آموزان با نیاز های ویژه، دانشگاه فرهنگیان حضرت معصومه، قم، ایران 2دانشجوی کارشناسی دانش آموزان با نیاز ویژه، دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت معصومه، قم، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش بررسی استفاده از فناوریهای هوش مصنوعی در آموزش و تاثیر آن بر رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی دانشآموزان با نیازهای ویژه است. روش پژوهش توصیفی_مروری میباشد. انجام این پژوهش توانست تاثیرات کاربرد هوش مصنوعی در آموزش را بر حیطههای رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان با نیازهای ویژه بررسی کند. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که استفاده از فناوریهای هوش مصنوعی میتواند با فعالیتهایی همچون شبیهسازی موقعیتهای اجتماعی و طراحی فعالیتهای گروهی، به بهبود رشد اجتماعی کمک کند و آن را سرعت بخشد. اما باید این نکته را در نظر داشت که فناوریهای هوش مصنوعی میتوانند مکمل تعاملات انسانی باشد و نه جایگزین آن. در حیطه عاطفی نیز بکارگیری صحیح فناوریهای هوش مصنوعی در آموزش میتواند منجر به آشنایی با فرهنگ و درونی شدن آن شده و انتقال حس امنیت را ایجاد کند. همچنین بکارگیری فناوریهای هوش مصنوعی با طراحی بازیهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی، آموزش شخصیسازی شده و شیوههای تحلیلی ارزشیابی میتوانند منجر به تقویت مهارتهای حل مسئله، تفکر انتقادی و تسهیل یادگیری شود. اما نمیتواند جایگزین حضور معلم و تامین کننده تمام جوانب یادگیری باشد. بنابراین بکارگیری هوش مصنوعی باید در کنار سایر روشهای آموزشی و با نظارت و طراحی اصولی صورت گیرد. در غیر این صورت میتواند اثرات سوء مانند وابستگی شناختی به فناوری، کاهش خلاقیت، وابستگی دانش آموزان به بازخورد فوری و ضعف حافظه فعال شود. |
| کلیدواژه ها |
| واژههای کلیدی: هوش مصنوعی، دانش آموزان با نیازهای ویژه، رشد شناختی، رشد اجتماعی، رشد عاطفی |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط |
