| بایستههای اخلاق حرفهای بر دانشآموزان طیف اوتیسم |
| کد مقاله : 1141-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
زهرا صاحبی * دانشجویی کارشناسی، دانش آموزان با نیاز های ویژه، دانشگاه فرهنگیان حضرت معصومه، قم، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر بررسی بایستههای اخلاق حرفهای معلمان در تعامل با دانش آموزان طیف اتیسم (ASD ) است. این پژوهش با استفاده از مبانی نظری و عملی اخلاق حرفهای در مورد آموزش ویژه، سعی نمود الزامات را شناسایی کند. روش پژوهش بصورت مروری و اطلاعات به صورت کتابخانهای جمعآوری شدند. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که وجود چهارچوبهای اخلاقی و رعایت آنها، کیفیت آموزش و ویژگیهای روانی-اجتماعی این گروه از دانش آموزان را افرایش میدهد. مطالعه همچنین نشان داد رعایت هنجارها و ارزشهای اخلاقی توسط معلمان، موجب حفظ کرامت انسانی، تحقق عدالت آموزشی و کاهش محدودیتهای یادگیری در این دانش آموزان میشود. دانش آموزان طیف اتیسم به دلیل نقصهایی در ارتباط، حس و رفتار خود، نیازمند محیطی آموزشی هستند که بر پایه اصول اخلاقی بنا شده باشد. بر اساس مبانی اخلاق حرفه ای، مولفههای اصلی اخلاق تدریس در معلمان ابتدایی با توجه به حساسیت در پایههای اولیه در شکل گیری مبانی شخصیتی که شامل شناخت و درک عمیق ویژگیهای خاص دانش آموزان طیف اتیسم، تسلط بر شیوههای آموزشی تخصصی و انطباقی، عدالت محوری، ایجاد برقراری تعامل و حس مسئولیت پذیری میگردد. رعایت دقیق ارزشهای اخلاقی از سوی معلمان، نقش تعیین کنندهای در رشد اخلاقی، افزایش اعتماد به نفس و کاهش رفتارهای نامطلوب و چالش بر انگیز مانند رفتارهای تکراری یا بهم ریختگی دانش آموزان طیف اتیسم دارد. |
| کلیدواژه ها |
| واژگان کلیدی: بایستههای اخلاق حرفهای، معلمان آموزش ویژه، دانشآموزان طیف اتیسم |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط |
