| تدوین الگوی بهینه سازی آموزش برای دانش آموزان با نیازهای ویژه (گروه آسیب دیده شنوایی) |
| کد مقاله : 1101-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
سمانه سلیمی * استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف تدوین الگوی بهینه سازی آموزش برای دانش آموزان با نیازهای ویژه گروه آسیب دیده شنوایی انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نوع کیفی پدیدار شناسی است. جامعه آماری پژوهش معلمان، کارکنان مدارس ناشنوایان و کارکنان اداره آموزش و پرورش استثنایی شهر زاهدان که به شیوه نمونهگیری هدفمند تا مرز اشباع نظری (16 نفر) انتخاب شدند. اطلاعات با استفاده از مصاحبه نیمه ساختمند جمع آوری شد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش کد گذاری کوربین و اشتراوس (1990) استفاده شد. نتایج حاصل از کد گذاری، در مرحله کد گذاری باز 139 کد، 25 مقوله فرعی در مرحله کد گذاری محوری و 5 مقوله اصلی در مرحله کد گذاری انتخابی حاصل شد. در نهایت 5 عامل کارآمدی نیروهای آموزشی و توانبخشی، فضا و خدمات آموزشی مناسب، مناسب سازی محتوای آموزشی، توجه به نیاز دانش آموزان و جایگاه خانواده به عنوان عوامل مهم مؤثر بر بهینه سازی آموزش دانش آموزان آسیب دیده شنوایی، شناسایی شدند. با توجه به یافته های پژوهش، به اداره آموزش و پرورش مدارس استثنایی توصیه میشود جهت بهینه سازی آموزش، اقدام به جذب معلمان از بین نیروهای متخصص آموزشی و توانبخشی نماید. فضای مدارس متناسب با نیازهای دانش آموزان آسیب دیده شنوایی تجهیز شود، محتوای آموزشی مناسب با این نوع دانش آموزان تدوین و بازنگری شود، آگاهیهای لازم در خصوص نحوه برخورد با دانش آموزان به خانوادهها ارائه شود. |
| کلیدواژه ها |
| بهینه سازی آموزش، آسیب دیده شنوایی، توانبخشی، نیازهای ویژه |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط |
