| بررسی تاثیر راهبردهای تدریس نوین برآموزش دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم:مطالعه مروری نظام مند |
| کد مقاله : 1084-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
مهدیه حضرتی طالمی1، طاهره نجفی فرد *2 1دانشجوی کارشناسی پیوسته دانش آموزان با نیازهای ویژه 2استادیار آموزش گروه روان شناسی و مشاوره |
| چکیده مقاله |
| اختلال طیف اتیسم که عموما به آن درخودماندگی می گویند یک اختلال عصبی رشدی با وجود مشکلات جدی در تعاملات اجتماعی ارتباطات کلامی و غیرکلامی و وجود رفتارهای تکراری و علایق محدود فرد است. دانش آموزان با اختلال اتیسم در دامنه توجه ،کنترل تکانه و مهارت های ارتباطی و اجتماعی در محیط های آموزشی دچار مشکل هستند.هدف پژوهش حاضر مروری بر پژوهش های انجام گرفته در مورد تاثیر بررسی راهبرد های تدریس نوین بر آموزش دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم است.روش پژوهش حاضر بررسی داده ها به صورت مروری نظام مند انجام گرفته است.روش تحلیل داده های آن مبتنی بر طبقه بندی، گرداوری و خلاصه کردن یافته های مقالات علمی _پژوهشی مرتبط با آموزش دانش آموزان دارای اختلال اتیسم است.نتایج ها نشان داد که این راهبردهای تدریس در دانش آموزان با طیف اتیسم موثر است.همچنین آموزش با روش های خلاقانه و راهبرد های تدریس نوین باعث بهبود فراشناخت و توجه دانش آموزان با اختلال اتیسم می شود. با بررسی مطالعات انجام گرفته می توان نتیجه گرفت که تاثیر راهبرد های تدریس نوین بر آموزش دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم منجر به تمرکز ،اعتماد به نفس ،تسلط بر خود و توانایی کسب مهارت های تحصیلی آن ها می شود. |
| کلیدواژه ها |
| راهبردهای تدریس نوین،آموزش،اختلال طیف اتیسم |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط |
