| اثر آموزش چندحسی و بازیهای عملی بر یادگیری ریاضی دانشآموزان ابتدایی با نیازهای ویژه |
| کد مقاله : 1063-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
علی سیدزاده *1، محمد علی پیرکمالی2 1آموزش و پرورش 2دانشگاه |
| چکیده مقاله |
| آموزش ریاضی در دوره ابتدایی، به ویژه برای دانشآموزان با نیازهای ویژه، از مهمترین و در عین حال چالشبرانگیزترین عرصه های آموزش و پرورش است استفاده از روشهای سنتی معمولا موجب کاهش علاقه و انگیزه در یادگیری این گروه از دانشآموزان میشود پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش چندحسی و بازیهای عملی بر یادگیری ریاضی دانشآموزان ابتداییی با نیازهای ویژه انجام شده است روش پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل دانشآموزان پایه سوم ابتدایی با نیازهای ویژه بود که از میان آنها 20 نفر بهصورت در دسترس انتخاب شدند ابزار گردآوری دادهها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی ریاضی و چک لیست مشاهده رفتار یادگیری بود یافتهها نشان داد که آموزش چندحسی و استفاده از بازیهای عملی، تأثیر معناداری در بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش تمرکز و ارتقای انگیزه دانشآموزان داشته است بر اساس نتایج، می توان گفت که به کارگیری رویکرد های چندحسی و بازی محور در تدریس، می تواند راهکاری مؤثر برای افزایش کیفیت یادگیری در کلاسهای ابتدایی بهویژه در میان دانشآموزان با نیازهای ویژه باشد |
| کلیدواژه ها |
| آموزش چندحسی، بازی آموزشی، یادگیری ریاضی، آموزش ابتدایی، دانشآموزان با نیازهای ویژه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
