| طراحی الگوی بومی عدالت آموزشی در آموزش فراگیر بر اساس تحلیل انتقادی سیاستها و مدل سالامانکا (مطالعه موردی: مدارس استثنایی سیستان و بلوچستان) |
| کد مقاله : 1027-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
مصطفی حسینی مهر *، حسنعلی میرعبدی، رضا میرعبدی، میثم صیادی، مهدی میرعبدی دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف تحلیل انتقادی سیاستهای عدالت آموزشی در چارچوب آموزش فراگیر و ارائه الگوی بومیسازیشد» برای مدارس ایران، مبتنی بر اصول بیانیه سالامانکا (Salamanca Statement) انجام شد. رویکرد پژوهش تلفیقی است: ابتدا با روش مروری-تحلیلی، مستندات بینالمللی و ملی (از جمله بیانیه سالامانکا و سند تحول بنیادین آموزشوپرورش ایران) و ادبیات نظری عدالت و آموزش فراگیر بازخوانی شد سپس با کاربرد اصول نظریـ نظریههای بومی و آموزههای تربیتی اسلامی (با اتکا به آموزههای شهید آیت الله مرتضی مطهری) چارچوبی برای بومیسازی پیشنهاد گردید. تحلیل نشان میدهد که بسیاری از اصول سالامانکا در سطح سیاستگذاری جهانی معتبرند اما اجرای اثربخش آن در ایران نیازمند سه مؤلفه سیاستیِ همراستا است: (۱) بازطراحی ساختارهای اداری و منابع (۲) توسعه ظرفیتهای حرفهای معلمان و مدیران با رویکرد تربیتی-اسلامی و (۳) سازوکارهای نظارت و مشارکت جامعهمحور. الگوی پیشنهادی با تلفیق راهبردهای Ainscow و همکاران در توسعه نظامهای فراگیر و اصول تربیتی اسلامی مسیر سیاستگذاری عدالتمحور را در چهار سطح ملی، استانی، مدرسهای و خانوادگی ترسیم میکند. یافتهها برای سیاستگذاران آموزشی و مدیران مدارس استثنایی چارچوبی عملیاتی جهت تحقق آموزش برابر برای دانشآموزان با نیازهای ویژه فراهم میآورد. |
| کلیدواژه ها |
| عدالت آموزشی؛ آموزش فراگیر (Inclusive Education)؛ سالامانکا (Salamanca Statement)؛ بومیسازی سیاستها؛ سند تحول بنیادین |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
