| توانمندسازی خانوادهها در فرایند یادگیری دانشآموزان با نیازهای ویژه، الگویی برای پیوند خانه و مدرسه |
| کد مقاله : 1018-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
ابراهیم حنیفه زاده *، سیمین رضاوندمنفرد فرهنگی |
| چکیده مقاله |
| توانمندسازی خانوادهها بهعنوان یکی از ارکان اساسی آموزش و یادگیری دانشآموزان با نیازهای ویژه، جایگاهی کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری، تقویت توانمندیهای فردی و اجتماعی، و فراهمسازی شرایط تحقق عدالت آموزشی دارد. شواهد علمی نشان میدهد که مشارکت فعال خانوادهها در فرآیند آموزشی نهتنها موجب افزایش اعتماد به نفس و انگیزش تحصیلی این دانشآموزان میشود، بلکه بستر لازم برای کاهش مشکلات رفتاری، ارتقای مهارتهای ارتباطی و تقویت حضور اجتماعی آنان را نیز فراهم میآورد. در این راستا، تعامل نظاممند میان خانه و مدرسه میتواند بهعنوان حلقهای واسط، پیونددهنده ظرفیتهای تربیتی خانوادهها و راهبردهای آموزشی مدارس عمل کند. این مقاله با رویکرد تحلیلی ـ کاربردی تلاش دارد الگویی جامع برای توانمندسازی خانوادهها در پیوند با مدرسه ارائه دهد که شامل ارتقای سواد تربیتی والدین، ایجاد ارتباط دوسویه و اثربخش میان خانواده و نظام آموزشی، و بهرهگیری هوشمندانه از فناوریهای نوین برای تسهیل یادگیری میباشد. این الگو با تأکید بر همکاری چندبُعدی معلمان، مشاوران و متخصصان آموزش ویژه با والدین طراحی شده است تا از طریق همافزایی نقشها، بهبود عملکرد تحصیلی دانشآموزان، ارتقای کیفیت زندگی آنان و افزایش مشارکت اجتماعی این گروه محقق گردد. یافتههای نظری و عملی این پژوهش میتواند بهعنوان راهنمایی ارزشمند برای سیاستگذاران، مدیران مدارس و خانوادهها در جهت تحقق آموزش فراگیر، عدالتمحور و پایدار در نظام تعلیم و تربیت ایران مورد استفاده قرار گیرد و الگویی قابل تعمیم به سایر حوزههای آموزشی نیز ارائه نماید. |
| کلیدواژه ها |
| توانمندسازی خانوادهها، دانشآموزان با نیازهای ویژه، آموزش فراگیر، پیوند خانه و مدرسه، سواد تربیتی والدین |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
