| بررسی نقش خانواده در ارتقای پیشرفت تحصیلی و اجتماعی دانشآموزان ابتدایی با نیازهای ویژه |
| کد مقاله : 1013-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
امیرحسین سرگلزائی جوان *1، عبدالحکیم خزاعی2 1دانشجوی دانشگاه فرهنگیان 2استاد و عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| دانشآموزان با نیازهای ویژه در مقطع ابتدایی با چالشهای متعددی در حوزههای تحصیلی و اجتماعی مواجه بودند که غفلت از آنها میتوانست منجر به افت یادگیری، کاهش انگیزه و محدودیت در تعاملات اجتماعی شود. خانواده بهعنوان نخستین و مهمترین نهاد تربیتی، نقشی کلیدی در حمایت، هدایت و توانمندسازی این گروه از دانشآموزان ایفا کرده بود. هدف پژوهش حاضر بررسی و مرور نقش خانواده در ارتقای پیشرفت تحصیلی و اجتماعی دانشآموزان ابتدایی با نیازهای ویژه بود. این مطالعه از نوع مروری انجام شد و با جستوجوی نظاممند در پایگاههای اطلاعاتی داخلی و خارجی و انتخاب منابع علمی منتشرشده در دهه اخیر، یافتههای مرتبط گردآوری و تحلیل شدند. مرور مطالعات نشان داد که مشارکت فعال خانواده در فرآیند آموزشی، نظارت بر تکالیف، ایجاد محیط یادگیری حمایتی در خانه و تعامل سازنده با معلمان به بهبود عملکرد تحصیلی دانشآموزان با نیازهای ویژه کمک کرده بود. همچنین حمایت عاطفی والدین، فراهمسازی فرصتهای اجتماعی و آموزش مهارتهای ارتباطی نقش مهمی در ارتقای سازگاری اجتماعی و عزت نفس این گروه داشت. در مجموع، نتایج این مرور تأکید کرد که تقویت نقش خانواده میتواند یکی از مؤثرترین راهبردها در ارتقای کیفیت آموزشی و اجتماعی دانشآموزان ابتدایی با نیازهای ویژه باشد. پیشنهاد میشود در سیاستگذاریهای آموزشی و برنامههای مدرسهای، آموزش و توانمندسازی والدین بهعنوان یک اولویت در نظر گرفته شود. |
| کلیدواژه ها |
| خانواده، دانشآموزان با نیازهای ویژه، آموزش ابتدایی، پیشرفت تحصیلی، رشد اجتماعی |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط |
