| بررسی نقش معلم در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانشآموزان با نیازهای ویژه در مقطع ابتدایی |
| کد مقاله : 1012-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
امیرحسین سرگلزائی جوان *1، عبدالحکیم خزاعی2 1دانشجوی دانشگاه فرهنگیان 2استاد و عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| دانشآموزان با نیازهای ویژه بخش مهمی از جمعیت مدارس ابتدایی را تشکیل میدهند و توجه به پیشرفت تحصیلی آنان از ضرورتهای آموزش و پرورش فراگیر به شمار میرود. معلمان ابتدایی نقش محوری در ارتقای یادگیری و رشد تحصیلی این دانشآموزان دارند، زیرا علاوه بر تدریس، وظیفهی حمایت عاطفی، ایجاد انگیزه و فراهم کردن محیطی امن و یادگیرنده را نیز بر عهده دارند. هدف این مطالعه مروری، بررسی نقش معلم در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانشآموزان با نیازهای ویژه در مقطع ابتدایی بود. پژوهش حاضر به روش مطالعهی اسنادی و مروری انجام شد و مقالات، پایاننامهها و منابع علمی مرتبط در حوزهی آموزش ابتدایی و نیازهای ویژه مورد تحلیل محتوایی قرار گرفتند. نتایج مرور منابع نشان داد که معلمان زمانی میتوانند نقش مؤثری ایفا کنند که از مهارتهای ارتباطی، صبوری، خلاقیت و توانایی بهکارگیری روشهای نوین تدریس برخوردار باشند. همچنین، فقدان آموزشهای تخصصی، کمبود امکانات و فشارهای روانی از مهمترین چالشهای پیشروی آنان گزارش شد. مرور تجارب موفق نشان داد همکاری خانوادهها، استفاده از فناوریهای آموزشی و حمایت نهادهای اجتماعی میتواند بر کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان با نیازهای ویژه بیفزاید. در مجموع، ارتقای توانمندیهای معلمان و ایجاد زیرساختهای حمایتی مناسب برای مدارس ابتدایی، شرط اساسی تحقق عدالت آموزشی برای این گروه از دانشآموزان است |
| کلیدواژه ها |
| معلم ابتدایی، دانشآموزان با نیازهای ویژه، پیشرفت تحصیلی، آموزش ابتدایی، عدالت آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
