تحلیل نقش رسانه‌های اجتماعی در ترویج آگاهی عمومی نسبت به حقوق آموزشی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه

کد مقاله : 1011-4THESSNCONF

نویسندگان

سمیه جمالزهی نوری *1، امان الله سپاهی2، یاسین جمالزهی نوری2، آسیه جمالزهی نوری2 1آموزش و پرورش 2نویسنده همکار

چکیده مقاله

با توجه به چالش‌های موجود در تحقق آموزش فراگیر برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، بررسی ظرفیت رسانه‌های اجتماعی برای ارتقای آگاهی عمومی نسبت به حقوق آموزشی آنان ضرورتی دوچندان دارد. این پژوهش با هدف تحلیل نقش رسانه‌های اجتماعی در ترویج آگاهی عمومی نسبت به حقوق آموزشی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه انجام شد. روش مطالعه ترکیبی بود و در دو مرحله اجرا گردید؛ در بخش کیفی، محتوای ۵۰۰ پست منتشرشده در رسانه‌های اجتماعی فارسی‌زبان با کلیدواژه‌های مرتبط تحلیل شد و مقوله‌های اصلی استخراج گردید. در بخش کمی، ۳۰۰ کاربر شبکه‌های اجتماعی از شهرهای مختلف کشور با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای ـ در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه پژوهشگرساخته شامل مقیاس‌های آگاهی از حقوق آموزشی، نگرش نسبت به حقوق آموزشی و اعتماد به محتوای رسانه‌های اجتماعی را تکمیل کردند. داده‌ها با روش تحلیل محتوای کیفی و آزمون‌های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که رسانه‌های اجتماعی از طریق سه مسیر اصلی شامل اطلاع‌رسانی حقوقی، روایتگری تجربه‌های زیسته و کمپین‌های اجتماعی توانسته‌اند بر آگاهی عمومی اثرگذار باشند. در عین حال، سطح اعتماد به محتوای منتشرشده کمتر از سطح آگاهی و نگرش گزارش شد. جمع‌بندی نتایج بیانگر آن بود که رسانه‌های اجتماعی ظرفیت بالایی برای حمایت از تحقق عدالت آموزشی دارند، اما بهره‌گیری اثربخش از این ظرفیت نیازمند افزایش اعتبار منابع و مشارکت فعال‌تر نهادهای رسمی است.

کلیدواژه ها

کلیدواژه‌ها: رسانه‌های اجتماعی، آگاهی عمومی، حقوق آموزشی، دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، آموزش فراگیر

وضعیت: پذیرفته شده مشروط