مداخالت توانبخشی شناختی رایانهمحور و نقش آن در نارسایی شناختی و انعطاف پذیری شناختی دانشآموزان با اختالل یادگیری ویژه: یک مطالعه مروری

کد مقاله : 1005-4THESSNCONF

نویسندگان

نرگس پورطالب1، مرتضی ویسی2، ساینا مرتضوی *3، توحید مرادی شیخ جان4 1دانشگاه فرهنگیان 2دانشگاه رشدیه تبریز 3کارشناسی مشاوره 4دانشگاه رشدیه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مداخلات توانبخشی شناختی رایانه محور بر نارسایی شناختی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه انجام شد. از آنجایی که اختلال یادگیری یک اختلال عصبی-رشدی است و منجر به افت عملکرد تحصیلی دانش آموزان میشود. از جمله متغیرهایی که میتواند بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان با اختالل یادگیری ویژه تاثیرگذار باشد، نارسایی شناختی و انعطافپذیری شناختیاست. یکی ازمداخلههای موثر که میتواند بهبودهای قابل سنجش و پایداری را در تعدادی از کارکردهای شناختی در دانشآموزان مبتال به اختالل یادگیری ویژه ایجاد کند، توانبخشی شناختی رایانهای است. روش پژوهش حاضر مروری بوده و جهت دستیابی به این هدف پژوهشی از مطالعات کتابخانه ای از قبیل مقاالت و پایان نامه ها استفاده شده است. نتایج حاصل از بررسی پیشینه نشان داد که برنامه توانبخشی شناختی رایانه محور به طور عمده بر ارتقای توانایی های شناختی از جمله نارسایی شناختی و انعطاف پذیری شناختی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها

کلمات کلیدی: نارسایی شناختی، انعطافپذیری شناختی، اختالل یادگیری، توانبخشی شناختی رایانهمحور

وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه شفاهی