| مروری نظاممند بر نقش فناوریهای دیجیتال در تسهیل یادگیری مفاهیم علوم و شیمی برای دانشآموزان نارساخوان |
| کد مقاله : 1004-4THESSNCONF |
| نویسندگان |
|
مریم شیروانی * دبیر شیمی رسمی اداره آموزش و پرورش لارستان استان فارس |
| چکیده مقاله |
| هدف این مطالعه ، بررسی اثربخشی فناوریهای دیجیتال در تسهیل یادگیری مفاهیم علوم و شیمی برای دانشآموزان نارساخوان بود . این پژوهش به روش مرور نظاممند و با جستجو در پایگاههای اطلاعاتی داخلی و خارجی با کلیدواژههای مرتبط انجام شد . یافتهها نشان داد که فناوریهای دیجیتال در سه حوزه اصلی مؤثر هستند : بازیهای جدی با تقویت کارکردهای اجرایی مانند توجه و حافظه فعال، فناوریهای کمکی مانند نرمافزارهای متن-به-گفتار با کاهش بار شناختی رمزگشایی، و شبیهسازها با ایجاد محیط یادگیری تعاملی و امن. اگرچه چالشهایی چون کمبود زیرساخت، نبود آموزش معلمان و محدودیت منابع مالی شناسایی شد، اما نتایج به طور کلی حاکی از پتانسیل بالای این فناوریها در ایجاد یادگیری معنادار و دسترسیپذیر است. بر این اساس، آموزش معلمان، تولید محتوای بومی و انجام پژوهشهای بلندمدت پیشنهاد میشود. این مطالعه نشان میدهد که تلفیق هدفمند فناوریهای دیجیتال میتواند تحولی اساسی در آموزش علوم به دانشآموزان نارساخوان ایجاد کند. |
| کلیدواژه ها |
| نارساخوانی، آموزش علوم، فناوریهای دیجیتال، بازیهای جدی، فناوریهای کمکی |
| وضعیت: پذیرفته شده |
